《回顾·拓展八》教学设计2篇
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《回顾·拓展八》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《回顾·拓展八》教学设计1
【教学目标】
1、积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。
2、让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。
3、培养学生的阅读兴趣。
【教学重难点】
会归纳总结本单元及本学期的写作方法。
【教学时数】
2课时。
【教学过程】
一、交流平台
1、一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情;二是交流本组课文表达上的特点;三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。
本学期课文表达上的特点是：
我最喜欢的课文是________，因为我从中知道了________
我最喜欢的人物是________，因为我从他身上________
我印象最深的是________，因为________
我还有很多收获________________
我今后努力的方向与打算________________
2、自由组合，分小组进行讨论，并交流心德。
3、进行交流评价。
4、各小组进行补充。
5、交流完后办一份“异域风情”手抄报(或剪贴报、黑板报)。
二、日积月累
1、自由读名人名言。
2、介绍自己所了解的`这几个名人。
3、熟读名人名言，说说自己读懂了什么。
4、交流自己对名言的理解：
歌德的名言强调奉献的精神;雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望;泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神;普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。
5、比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。
6、你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。
三、趣味语文
1、阅读趣味语文，想想讲了什么。
2、交流自己的理解(有趣之处在哪里)：
《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好。
《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间。
《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里;超过60英里，要接受处罚;超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。
3、朗读比赛。
4、最后交流一下各自了解或搜集的趣味语文材料。
教师也可相机补充一些，如：
劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币就归他所有。
再如：在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是这样写的：“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。”在长岛公路路口，有一块警示牌上写道：“电线杆自卫时，会给汽车和司机带来伤害。”
《回顾·拓展八》教学设计2
【学习目标】
１、交流自己眼中的毛泽东。结合自己的习作，交流场面描写和人物描写的收获和运用。交流本学期的语文学习感受。
２、朗读背诵毛主席诗词。
３、阅读成语故事，感受祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的宽阔胸怀。
【课前准备】
１、课前阅读有关毛泽东的相关资料。
２、准备好本单元的习作练习。
【教学过程】
一、交流《我眼中的毛泽东》
１、谈话导入：
⑴通过我们在课内课外阅读的有关毛泽东主席的资料，我们开一次演讲会，题目就是“我眼中的毛泽东”。
⑵提出演讲要求：
演讲时语言要通顺，材料要翔实。
２、小组交流：
在四人小组内先演讲，评出本组的演讲代表。
３、全班交流：
在全班的交流演讲中，评出演讲优胜者。
二、交流场面描写和人物描写的收获和运用
在小组内读出自己习作中的场面描写或者人物描写，请同学帮你评一评你描写得怎样。
三、本学期语文学习的感受
说说在这学期的语文学习中，你感受最深的是什么？试着填写下面的内容：
我最喜欢的'课文是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为我从中知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我最喜欢的人物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为我从他的身上＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我印象最深的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我还有很多的收获：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、朗读背诵毛主席诗词
１、朗读《卜算子．咏梅》，要读得准确、有韵味。
２、自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读。
３、交流毛主席的其它诗词。
五、阅读成语故事
１、阅读成语故事，说说你对祁黄羊的印象。
２、谈谈你对“大公无私”的理解。
